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逐日一练试题1.在从生命开始到生命竣事的全部人生历程中，不停发生的变化历程，特别是指个体的身心特点向努力的方面变化的历程叫作( )。A.个体身心生长B.个体身心变化C.个体身心素质D.个体身心生长变化2.由政治、经济、文化以及与个体相关的其他社会关系等因素组成的情况可称之为( )。
A.自然情况B.大情况C.社会情况D.小情况3.机体某一方面的性能受损甚至缺失后，可以通过精神气力、意志、情绪状态对整个机体起到调治作用，资助人战胜疾病和残缺，使身心依然获得生长，讲明个体身心生长具有( )。A.差异性B.不平衡性C.阶段性D.互补性4.子适卫，冉有仆。
子曰：“庶矣哉!”冉有曰：“既庶矣，又何加焉?”曰：“富之。”曰：“既富矣，又何加焉?”曰：“教之。”这句话主要反映的是( )。
A.教育与经济的关系B.教育与政治的关系C.教育与人口的关系D.教育与文化的关系5.英国哲学家洛克的“白板说”是( )的典型代表。A.多因素论B.综合论C.外铄论D.内发论6.自19世纪以来，( )成为现代大学的第二职能。
A.科学研究B.教学C.流传文化D.促进经济生长7.下列看法支持外铄论的有(多项选择题)。A.玉不琢，则南山之圆石B.养不教，父之过;教不严，师之惰C.昔孟母，择邻处;子不学，断机杼D.父不慈，则子不孝8.关于学校教育与文化的关系，表述正确的是(多项选择题)。
A.文化对教育起着决议性的影响B.学校教育负担着通报人类所有文化的任务C.学校教育负担着普及文化和更新缔造文化的角色D.文化与教育处于相互包罗、相互作用的关系状态9.“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，说明家长和教师应满足儿童的一切需求，这样才有利于儿童身心的生长。(判断题)10.教育通过选拔和造就专门的政治人才，促进社会政治的稳定、完善和生长。(判断题)参考谜底及剖析1.【谜底】A。
中公讲师剖析：题干形貌的是个体身心生长的观点。2.【谜底】C。
中公讲师剖析：情况可分为自然情况(包罗自然条件与地理位置)和社会情况(包罗政治、经济、文化以及与个体相关的其他社会关系)。3.【谜底】D。
中公讲师剖析：互补性反映出个体身心生长各组成部门的相互关系。一方面是指机体某一方面的性能受损甚至缺失后，可通过其他方面的超常生长获得部门赔偿;另一方面，互补性也存在于心理性能和生理性能之间。如身患重病或有残缺的人，如果他有顽强的意志和战胜疾病的信心，身心依然获得生长。
故本题选D。4.【谜底】A。
中公讲师剖析：题干中引用的故事是孔子到卫国，冉有给他驾车。孔子说：“很多多少的人啊!”冉有问：“人多该怎么办呢?”孔子说：“让他们富足起来。”冉有又问：“富足了又该怎么办呢?”孔子说：“教育他们。
”反映了教育与经济的关系。5.【谜底】C。中公讲师剖析：C外铄论认为人的生长主要依靠外在气力，诸如情况的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。A认为人的生长是个体内在因素(如先天遗传的素质、机体成熟的机制)与外部情况(外在刺激的强度、社会生长的水平、个体的文化配景等)相互作用的效果。
D强调人的身心生长的气力主要源于人自身的内在需要，身心生长的顺序也是由身心成熟机制决议的。故选C。6.【谜底】A。
中公讲师剖析：高等学校科学技术研究气力比力集中，科学研究设备比力完备，学科比力齐全，有利于开展综合性课题和跨学科的研究。学校教学与科研精密联合是近代教育的显著特点。自19世纪德国威廉.洪堡建立柏林大学首开“科学研究与教学统一”之先河以来，科学研究就成为现代大学的第二职能。
7.【谜底】ABCD。中公讲师剖析：A选项引言的意思是玉如果不经雕琢，那也不外就是南山之上普通的圆石而已，说的是外界情况对小我私家生长的决议作用;B选项是说教育对人的决议作用;C选项是说外界情况对人的生长的决议作用;D选项是说怙恃的模范作用对人的生长的决议作用。四个选项都支持外铄论看法。8.【谜底】CD。
中公讲师剖析：政治经济制度决议教育的目的和性质，生产力水平决议教育生长的规模和速度，因此，A说法错误;教育有通报和生存人类文化的作用，但不是全部的文化都通过学校教育来通报，在社会生活中的民俗风俗等也起着通报文化的作用。因此，B错误。学校教育具有普及、流传、交流文化的作用，教育具有选择、更新和缔造文化的作用。因此C正确。
文化也影响着教育内容的选择，二者处于相互包罗、相互作用的关系状态。因此，D正确。
9.【谜底】×。中公讲师剖析：学校教育在儿童的身心生长历程中起主导作用，因此强调教育对儿童的重要性，但又要注意，家长和教师应该满足儿童的合理需求，才有利于儿童的发展。10.【谜底】√。
中公讲师剖析：通过造就人才实现对政治经济制度的影响，是教育作用于政治经济制度的主要途径。
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