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一、修辞手法散文常用修辞手法及其表达效果见下表：比喻：用打例如的方式对事物的特征举行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。常用浅显常见的事物对深奥的原理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为详细，深入浅出。
相比：使被形貌的物(拟人)某人(拟物)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。借代：使语言生动形象，简练明快，常收到新颖别致、诙谐滑稽等效果。夸张：突失事物的本质和特征，给人以启示；表达情感更强烈；增强语言的生动性和熏染力。
对偶：在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两增补，使表达更集中、凝练而又比照鲜明。排比：一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。重复：写景抒情熏染力强；承上启下，条理清楚；多次强调，给人深刻印象。
设问：自问自答，启发读者思考。用在一段的开头或末端处，除引起思考外，另有过渡作用。反问：语气强烈，情感强化。反语：多用于批判工具，揭破工具本质，举行讥笑讽刺，语中含刺，能增强批判性；具有诙谐感。
双关：言在此而意在彼，表意委婉；蕴藉隽永，耐人寻味，能增强抒情；生动、生动，诙谐、滑稽。通感：化抽象为详细，突出特征，增强表达效果；调动读者的多种感受，引发遐想，耐人寻味。二、体现手法体现手法这个观点有广义和狭义之分。狭义的只指象征、托物言志、烘托、对比、抑扬、虚实联合、以小见大等手法，广义的包罗修辞手法。
高考卷一般使用狭义的观点。如需要，可按先"狭"后"广"的步骤思考，即先思量狭义的手法，再思量修辞手法。
散文常用体现手法及其表达效果见下表：象征：通过某一详细事物来体现与之有某种联系的观点、思想情感。引申事理，形象而蕴藉，耐人寻味。抑扬：在变化的反差中突失事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。
托物言志：假托某种详细事物来表达作者特定的主张或哲理。把要抒发的情感、要分析的思想借助于对某事物或物品的形貌议论蕴藉地表达出来，能给人留下思考的余地和想象的空间。
白描：不设喻，少修饰，不用华美的辞藻，以最经济、最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几笔就能起到突失事物神韵的效果。虚实联合：抓住重点，或以实衬虚，或以虚衬实，突失事物的本质特征，从而更鲜明地描画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地展现题旨。
借景抒情：通过对景物的形貌来烘托作者或喜或悲的情感。烘托或渲染：用渲染描绘某一事物来突出所要体现的事物的特点，营造气氛。点面联合：叙写事件全历程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者联合能反映失事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。以小见大：抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包罗典型意义和生命哲理的小事件来叙写，感人且具有社会意义。
遐想想象：遐想与想象经常在一起使用，可以使文章内容更为富厚，形象更丰满、生动，增强文章的艺术体现力。消息联合：以动衬静，以静衬动，起陪衬作用，相得益彰。
对比：突失事物特点，使形象鲜明。三、表达方式散文所用的表达方式许多，如记叙、形貌、议论、抒情等，重点是记叙和形貌。
1.记叙记叙是写作中最基本、最常见的一种表达方式，是作者通过一般性的陈述，先容、交接人物、事件的生长变化以及场景、空间的转换历程的表达方法。主要包罗以下内容【记叙角度】第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，能自由地表达思想情感，给读者以真实、生动之感。第二人称：便于情感交流，有对话效果，增强文章的亲切感和熏染力。
用于物时，往往能发生拟人化的效果。第三人称：多用于叙事散文中。不受时空限制，灵活自如，可以全面地反映生活。
【记叙详略】详写：往往突出细节，渲染气氛，多用铺陈手法，突出中心。略写：从侧面陪衬中心。
【记叙方法】顺叙：叙述有头有尾，条理清晰。倒叙：造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。插叙：对中心内容起增补、解释或烘托作用。补叙：补叙实际上是在叙述时，居心"藏"去若干片段，到后面适当的地方再把这些片段"亮"出来，使读者名顿开。
通过这一"藏"一"亮"，造成叙事的波涛。【边练边悟】1、阅读下面的文字，完成文后题目我们的成衣店李娟在都会里，成衣和成衣店越来越少了，但在喀吾图，生活迥然差别。
这是游牧地域，人们体格普遍高峻宽厚，再加上常年的繁重劳动，许多人身体都有着差别水平的变形，只有量身定做的衣服才气穿得平展。我们租的店面实在太小了，十来个平方，中间拉块布帘子，前半截做生意，后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别温暖。许多个那样的日子，狂风咆哮，昏天暗地，小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上，"啪啪啪啪"响个没完没了……但我们的屋子里却温温暖平，锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地转动，墙皮似乎都给香的酥掉了。
我们还养了金鱼，每当和主顾讨价还价相持不下时，我们就请他们看金鱼，这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不行思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动，透明的尾翼和双鳍徐徐晕染在水中，张开、收拢，携着音乐一般……这样，等他们回过神来，再谈价钱，口吻往往会软下来许多。当地男子们很少进屋，最顽强的是一些老头儿，偶然来一次，取了衣服却死活不愿试穿，纵然穿了也死活不愿照镜子，你开顽笑地拽着他们往镜子跟前拖，让他亲眼看一看这身衣服多漂亮，可越这样他越含羞，双手死死捂着脸，快要哭出来似的。
女人们就热闹多了，三三两两，不做衣服也时常过来瞅一瞅，看我们有没有进新的布料，如果有了中意的一块布，未来三个月就一边努力攒钱，一边再三提醒我们，一定要给她留一块够做一条裙子的。库尔马家的儿媳妇也来做裙子了，她的婆婆拎只编织袋跟在后面，量完尺寸我们让她先付订金，这个漂亮女人二话不说，从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来-----"三只鸡嘛，换条裙子，够不够？"她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料，这块布料一挂出来，村子里险些所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。她说："不要让公公知道啊？公公嘛，小气嘛。
给他知道了嘛，要当当（唠叨、责怪）嘛！""婆婆知道就没事了？" "婆婆嘛，好得很嘛！"她说着拽过旁边那矮小的老太婆，"叭"地亲一口："裙子做好了嘛，我们两个嘛，你一天我一天，轮流换着穿嘛！"她的婆婆轻轻嘟囔一句什么，露出尊长才有的笑容。可是我们要鸡干什么？可是我们还是要了。另有的人自己送布来做，衣服做好后却凑不够钱来取，只好挂在我家店里，一有空就来看一看，试穿一下，再叹着气脱下来挂回原处。
有个小女人的一件小花衬衣也在我们这儿挂着，加工费也就八元钱，可她妈妈始终凑不出来，小女人天天放学途经我家店，都市进来对着新衣服摸了又摸，不厌其烦地给同伴先容："这就是我的！"穿衬衣的季节都快要已往了，可它还在我们店里挂着！最后，我们先受不了了。有一天，这孩子再来探望她的衣服时，我们就取下来让她拿走，小女人惊喜得不敢相信。在那儿不知所措地站了好一会儿，才慢吞吞挪出屋子，然后转身飞快跑掉。成衣的活不算劳累，就是太贫苦，量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝...... 做成后，还得开扣眼，钉扣子，缝垫肩、锁裤边。
浅色衣服还得洗一洗，缝纫机经常加油，难免会脏一点，而且烙铁也没有电熨斗那么洁净，一不小心，黑黑的煤灰就从气孔漾出来，沾获得处都是。是呀，从我们当成衣的第一天起，就立誓一旦有此外出路，死也不会再干这个了。
但如果有一天不做成衣，我们还是得想措施赚钱过日子，过同样辛苦的生活。------可醒目什么都一样的吧？是这样的，帕孜依拉来做衬衣，我们给她弄得漂漂亮亮的，她穿上以后兴奋得在镜子眼前转来转去地看。可是我连忙发现袖子那里有一点不平，就殷勤地劝她脱下来，烧好烙铁，"滋-----"地一家伙下去……烫糊一大片……怎么办呢？我们商量了半天，把糊的地方裁掉，用同样的布接了一截子，将袖口做大，呈小喇叭的样式敞开，还钉上了漂亮的扣子，最后又给它取了个名字："马蹄袖"。
可是厥后……险些全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工"马蹄袖"。干成衣真的很辛苦，但那么多事情，一针一线的，不是说拆就能拆得掉。
当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔，总会在一刹那想通许多事情。1、该文在记叙人称上有何特点？试联合文本简析其作用。接纳第一人称(复数)记叙。
作用：①叙述亲切自然，给读者以真实、生动之感。如文中所写的四个事例都是通过"我们"亲眼所见，表达了"我们"心里的所思所感，让人倍感亲切，增强了艺术的真实性。
②便于直接抒情，能自由地表达思想情感。如抒发对成衣事情的热爱。③不用"我"而是"我们"，更有利于表达主题的普遍性，更容易激起读者的共识。
2.形貌形貌就是用生动形象的语言，把人物的状态、行动，景物的性质、特征，情况的色彩、结构等详细地描绘出来，详细、形象、生动地再现客观事物，给人以身临其境的真实感。它是散文的主要表达技巧。凭据形貌工具的差别，形貌大致可以分为人物形貌、景物形貌等。
(1)人物形貌散文的人物形貌有多种多样的方法，也有多方面的作用。【人物形貌方法】正面形貌：细节形貌、语言形貌、肖像形貌、行动形貌、神态形貌、心理形貌详写(细节形貌、白描)，略写语言的手法——修辞，如对比、烘托等侧面形貌：不从正面去形貌人物，而是借助其他人物、事件的叙述或景物形貌来渲染气氛，陪衬人物形象【人物形貌作用】人物对话形貌、心理形貌：可以描画人物性格，反映人物的心理运动，促进故事情节的生长；也可以形貌人物的语态，收到一种特殊的效果，更好地展现人物的心田世界、性格特征细节形貌：生动的细节形貌有助于折射辽阔的生活画面，富厚文章内容，体现深刻的社会主题白描：能使文章语言朴实，格调清新，平中见奇，含意深邃，真实感人【边练边悟】2、阅读下面的文字，完成文后题目。记梁任公先生的一次演讲（节选）梁实秋我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光线四射，这就是梁任公先生。
他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是："启超没有什么学问——"眼睛向上一翻，轻轻点一下头，"可是也有一点喽！"这样谦逊同时又这样自负的话是很难过听到的。他的广东官话是很够尺度的，距离国语甚远，可是他的声音冷静而有力，有时又是嘹亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说尺度国语其效果可能反要差一些。我记得他开头讲一首古诗，《箜篌引》：公无渡河。
公竟渡河！渡河而死；其奈公何！这四句十六字，经他一朗诵，再经他一解释，活画出一出悲剧，其中有起承转合，有情节，有配景，有人物，有情感。我在听先生这篇讲演后二十余年，偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。但见黄沙弥漫，黄流滔滔，情形迷茫，不禁哀从中来，马上忆起先生讲的这首古诗。
2、节选文字运用了哪些形貌技巧？有何效果？谜底 运用了正面形貌与侧面形貌相联合的技巧。正面形貌有外貌形貌、语言形貌和细节形貌；侧面形貌主要是写"听众""坐满了"，以及"我"二十余年后还能记起那首古诗。多种形貌手段综合运用，生动、传神、传神地写出了梁启超的形象特点：稳健潇洒，开朗直爽，滑稽诙谐，才气横溢。(2)景物形貌【鉴赏角度】形貌角度①感受角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉等(形、声、色角度)②视察角度：定点视察、移步换景③写景角度：远近联合、崎岖联合、内外联合作用：能多侧面、立体化地展现景物，使景物展现出差别的特征，出现出千姿百态，最终又组合成多样统一的艺术整体，从而展现景物的全貌、基和谐总体特征，进而蕴蓄情趣和理趣。
形貌方法①工笔与白描：工笔又称细描，白描又称粗笔勾勒。作用：工笔，能突出主要景物特征，浓墨重彩地描绘能熏染读者，更利于体现主题。白描，精练、生动传神。二者联合，形成对比，相互映衬，更能全方位地体现景物的特征，为主题服务。
②消息形貌：可分为消息联合、以动衬静、以静衬行动用：使景物重生动，更鲜活，更富有熏染力。③虚实形貌：可分为虚实联合、以实写虚、以虚写实作用：或引发读者的遐想、想象，或突出景物的特征，或拓展体现空间，或扩大意境，或深化主题。
四、语言艺术品味语言艺术重在明白散文遣词造句的特点，体会行文的气势派头，品味语言的韵味。角度1：【用词之美】炼字之美：①准确；②精练；③生动、形象、传神。
叠字(词)之美：①增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；②韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美；③叠字可以组成整齐的句式，使语言具有修建美；④叠字能使意思强化，起到强调作用；⑤叠字能使上下文联系精密，使文章有一气呵成之感。重复之美：突出某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和熏染力。化用(成语或古语)之美：富有文采，典雅优美。
角度2：【句式之美】（句式）是非之美：行文犬牙交错，生动生动，富于变化。（句式）整散之美：句式参差，犬牙交错，节奏顿挫，音韵和谐。
角度3：【气势派头之美】豪迈、直白、华美、精练、凝练、柔婉、蕴藉、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、生动、诙谐等。角度4：【修辞之美】如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。
修辞方式是指修饰文字词句，运用种种方法，使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜。掌握关键能力一、综合多向赏析1.赏析的前提——定点精读所谓定点精读，就是对给出的句、段举行精致阅读。精致阅读要掌握"四问"：该句段的形貌工具是什么，工具有什么特征，形貌内容涉及的时间、所在。
对重点语句做到四个"关注"：关注句中重要词语、结构关系、句间关系、句子位置。还要关注语言，要咬文嚼字；一字一句，字尽其妙，字尽其巧，一句一段牵连内在，力透纸背。
固然，个体手法的判断如果仅读已确定了规模的文字是难以举行的，须联系上下文，也就是说，要适当延展阅读规模，延读其上下文。如烘托、想象、侧面形貌的判断，就需要定点精读与延展阅读相联合。
定点精读要到达两个目的：一是明确形貌工具及其特点，是景物形貌还是人物形貌还是兼而有之，弄清这一点至关重要，因为它关系到赏析的偏向；二是充实感知画线句子的精妙。其实，不少考生答欠好这类题目，不是积累不够、掌握不牢，而是没有潜下心来静读文字；只要读了，那些美妙的文字就会唤起你的想象，激活你的积累。2.赏析的关键——准确、全面既然是综合多向赏析，就存在两个问题：从哪些角度思考？哪个角度优先切入？为此，首先要弄清形貌工具。
若是景物形貌，就要顺着景物形貌的赏析路子走；若是人物形貌，则要顺着人物形貌的方法走；若是兼而有之，则要两路并行。其次要多角度切入。优先从修辞手法角度切入，再从体现手法角度切入，后从语言和结构角度切入。
如果文字篇幅较大，还可以从表达方式角度切入。固然，这里的"角度"又包罗着小角度。如修辞手法角度，也有个综合运用问题；写人手法中又包罗着多种写人方法问题。
这里都需要再细化角度。最后要联合画线句子的上下文来判断。如遐想想象、烘托等手法有时要兼及上下文才气判断出。
另外，在判断技巧时总会遇到"生疏"的技巧。所谓"生疏"，也不是何等生疏的技巧，只是彼时想不起来。
对此，最关键的还是对所给句段举行细致、重复的阅读，并兼顾上下文，调动你的审美积累与想象。上面说的是对局部文字的赏析。如果是对全文的表达技巧(艺术特色等)的赏析，则要联合散文的详细文体，优先思量选材、组材、体现手法及表达方式方面的特点。
3.赏析的重点——详细、实在赏析赏析，既赏又析，重在分析表达效果。分析包罗四个方面：(1)写出了工具怎样的特点。所谓工具，就是形貌或叙述的主体。
(2)怎样写出或者说写得怎样。这一点一般与技巧自身的效果有关。
(3)心情达意方面的作用。在方法上要注意两点：一是必须与详细内容精密联合，也就是说要善于从所给文字中抓住一些焦点信息、关键词句，准确引述于分析中。
二是答表达效果时，一要全面，因为技巧不止一种，效果也不止一种；二是可以综合表述，也可以分类表述，不必把技巧与效果一一对应起来。(4)在结构方面的作用。1、阅读下面的文字，完成文后题目。水在滴（节选）苏沧桑中午十一点半，徐师傅等人都用饭去了。
捞纸房像被突然摁进了寂静的井底。有两种水声，在空旷的寂静里，缠绕回响。第一种，"滴答""滴答""滴答"……不急不慢，稳定的节奏和密度，这是榨纸声——徐师傅上午做的几百张湿纸抄在杉木仝板上，摞成一尺多高的湿纸垛，用千斤顶压上去，把水榨出来，在晒纸房里经由晒纸的工序，就成为一张真正的元书纸。水顺着纸垛边缘淌下来，滴在铺在底下的竹帘上，迅速搜集在竹帘的四角，滴落在青石板上，"滴答""滴答""滴答"……让人想起光脚踏在青石板上的脚步，想起南方屋檐下慵懒的雨滴，想起小满时节前三天的山林，嫩竹拔节，万物萌动。
雨滴在每一棵竹子的头上，被它们吮吸进身体，满山的嫩竹——元书纸的前世——的身体里，便流动着雾岚的气息、草木的幽香、覆盆子的酸甜、笋的青涩，流动着砍竹的"当当"声、竹子顺着坡道滑到山脚的"哗哗"声、杀青的"唰唰"声、砍竹人的咳嗽声，以及途经的山民呼出的烟草味、他或她的汗味、饭菜的味道、家的味道、年的味道……一棵竹，裹着整个山林的日月精气，一张元书纸的胚胎，在滴答声中徐徐成型。1、最后一段给读者以奇特的审美感受，请从形貌角度和句式运用两方面简要赏析。谜底 (1)形貌角度：从听觉、视觉、嗅觉、味觉多种感官角度形貌，给人身临其境的真实美。
(或：从虚和实的角度形貌，由眼前的水滴声写到山间的竹子，使内容具有意境美。)(2)句式运用角度：运用排比、对偶，句式整齐；在整句中间用散句，句式灵活；语言富有韵律美。2、阅读下面的文字，完成文后题目。
都市里的野菊花罗捷媚①一个深秋的午后，风轻云淡，阳光煦暖。应挚友之约，到紫荷苑赏睡莲。
走进去，内里是一个狭长的湖，湖面满是睡莲，却都没有睡，都在艳艳地绽放着各自的花朵。淡紫、深紫、全紫，如一大片彩云被碧绿的莲叶映衬着，煞是漂亮。
②"看，野菊花！"正当我陶醉在这紫花绿叶之中时，挚友惊喜地叫道。③顺着她的手指看去，只见一丛野菊花正从矮矮的篱笆后面探出头来，花朵虽小如分币，颜色却很纯正。在墨绿的花茎上，一圈浅黄的花瓣含着金黄的花蕊，宛若浅笑的亭亭少女。阳光透过高处灌木的漏洞，洒在它们身上，星星点点地晃动着，有一种律动的美。
走近细看，绿叶之中，有的正在怒放，有的微微露出笑意，有的才羞涩地露出一点金黄。微风轻拂，清香淡淡，令人神清气爽。④真没想到，在富贵的都市里还能遇见我儿时再熟悉不外的野菊花！⑤小时候，一到秋天，漫山遍野都是黄得耀眼的野菊花。
它们黄得纯粹，黄得辉煌光耀。它们从不在意恶劣的情况，不嫌弃贫瘠的土地，小路边、石隙间、山坡上，一株株一丛丛，相依相偎，欢快热烈地沁吐着芬芳。
⑥脱离家乡快四十年了，我一直没再见过野菊花，眼前的野菊花，和儿时家乡的野菊花一模一样，花朵显小，却清香四溢，"珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立"的诗句突然涌上心头。寒露成霜，无损其清香，它甘于寥寂，乐观生存，给这个寒秋平添了几多的温温暖妩媚。
⑦如今，在这都市的一角，在这喧闹都会的夹缝中，多年不见的野菊花竟顽强地生长了起来，它虽远不如紫荷那般耀眼繁盛，却像一位老朋侪，在时隔四十年之后与我重逢，让我感应说不出的亲切，那些郁结在心中的困惑不觉间消逝了。野菊花绽放出的暖意和清香，悄悄地融入了我的心里，相信也会融入更多人的心里。2、文章第③段和第⑤段都写野菊花，请分析作者在写作角度上有哪些差别，并说说这样写的利益。
谜底 差别：第③段写眼前的一丛野菊花，从色、形、香等方面接纳工笔方式描绘其外在美；第⑤段写回忆中遍野的野菊花，粗笔勾勒，重点突出其不择阵势、随处可生的特点。利益：(1)第③段描画细致，以凸显作者几十年后重见野菊花的惊喜；第⑤段写家乡的野菊花不择阵势地生长，为后文赞美野菊花质朴乐观的品质做铺垫。(2)前后两处形貌一外一内，相互增补，由浅而深，使读者能够全面相识野菊花的形象。3、阅读下面的文字，完成文后题目。
台湾的小众（节选）王安忆另有台南的大天后宫，那密密稠稠的烛火，且是象征公共的祈愿。都是微小的、贴己的愿望，可集在一起，却是壮丽。
这些烛火挤得都能听见嘁嘁嚓嚓的声响了，五色的缎带也在风中切磋出寒牢声响，在虚空里盛满着热闹的人心。那热闹的漏洞内里，虚空穿墙而出，可就是"小众"？他们的清寂面容，映在烛火的溶溶光影。在那些结实、平俗，甚而难免粗粝的祈祝内里，是否寄寓着他们乖决的性情？给这热闹里注进一点警醒。
我料想，"小众"约莫就是这样包在公共内里的。在台湾仅去过一家信店，就是诚品书店。
书店外车流滔滔，门口的小吃店前也是排着长队，热闹特殊，可是一推门进店，好像到了另一个世界，依然是许多人，但听不到任何声音。他们或站，或倚，或坐，或凝眉，或微笑，或冥想……书店阻遏了闹市。他们每小我私家也阻遏了相互，将自己关在大漠雄关的古战场，关在才子美人的温柔乡，关在诗词歌赋的韵文里，关在诸子百家的思辨中。
每一小我私家都是那么真实，我感受看到了徐徐渗进公共之中的"小众"。那么说，"小众"明白是布在公共内里了。那摩托车流，玩具铅兵一样置在掩护下的脸上，是什么样的神情？他们急骤地掠过，掠过，力不行挡，在那行动的身体里，有着如何的心田？是一个大秘密。3、赏析画线的句子。
谜底 ①通过行动与神态形貌，想象书店中的人们陶醉在各自的阅读中，作者由此意会到了"小众"的内在。②与外界的喧闹形成对比，突出了"小众"陶醉在各自阅读中的静谧。
③从句式上来说，整散联合，是非句联合，犬牙交错，富于变化。④运用了排比手法，既枚举了"小众"在诚品书店看书的状态，也写出了他们富厚的遐想，内容富厚充实。二、精准定向赏析题(一)语言赏析题语言赏析可以放在前面的综合多向赏析题中考察，也可以单独考察。
单独考察一般在题干上昭示"语言"关键词。其命题角度多为局部，也有从整体上考察的。
局部语言赏析题从词语选用(是口语还是书面语、文言语，是用成语还是引用古诗文)、句式选用(长句与短句、整句与散句、陈述句与叹息句、反问句)、修辞手法(主要角度)、语言特色四个角度切入。不外，另有一个角度虽不常见，但须关注，即语言之美。可思量汉字声调的平仄相间，双声叠韵词的使用，叠词、单音词的妙用及押韵等问题。
当做到以声传情时，语言就具有了声韵美和情韵美。文章整体语言的赏析虽也从上述方面切入，但更多的是从语言气势派头角度切入，如生动形象、质朴平易等。阅读下面的文字，完成文后题目。
汴京的星河叶文玲孩提时，我有许多漂亮的憧憬，天真的梦。那时，我最喜欢看天上的星河。
最近，我真的瞥见了天上落下的星河——那明亮得耀眼的珠宝。那是在汴京——开封。这个赫赫有名的宋代京都汴梁城，果真又一次牵下了天上的星河，让无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕的我，感应如此新奇和庆幸。汴京城名不虚传，而汴京人也果有奇术异能！你看那一盏盏巧夺天工的彩灯，真个是收尽了祥云五色荧煌炫转，那千百盏争奇斗俏的灯，一一地当街密密地排列开来，交相辉映，金光四射。
近近地看，真是千姿百态，大放光华，直教人眼花缭乱；远远地望，只见高崎岖低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁，道它是银河垂地，一点也不夸张。不信的话，此时你抬头望望中天，平日如练的素月，也悄然失色，端端地消淡了许多光华。昔人观灯，只能浏览那奇巧百端的扎灯武艺，点的是蜡烛，糊的是绢纸，纵然巧夺天工，也难经风吹雪打；现在的灯，有了科学技术辅佐，自然越发高明。
你看那腾跃而起的奔马灯满身通亮，那纵马疾驰的勇士眼光如炬；那能与人对话的机械娃娃灯前趋后仰，憨态可掬；那大书"为民作主"的扇子灯往返穿梭，熠熠生辉。呵，怪不得，所有的看灯人都不恋恋于那些只有光色，只亮不转的小灯，却把以上那些庞大的，既有传统技巧，又有现代化特色的新鲜有趣的大转灯，密匝匝地围了个水泄不通。一点不错，只管灯节是古老传统，但人，究竟是80年月的人，现代人最仰慕的还是科学技术和现代文明啊！兴尽欲归时，在长街的拐角处，却又见到了一幅教我怦然心动的情形——一间小木楼的门窗呀地一声启开，一根长竹竿软软地伸将出来，竹竿头上，滴溜溜地悬了一盏八角宫灯，那宫灯虽小，名目却玲珑剔透，做工也极精致细巧。
一时间，我没看清灯壁上那悠悠旋转的花卉图样，只以为像飘已往一簇飞花，一团流云……我看得呆了，循了那挑灯的手望去，恍恍的灯影下，只见是一个穿猩红雪衫的女人。许是那衣衫太红，那灯光太朦胧了，我看不清女人的眉眼儿，只见她那笑盈盈的面庞儿，被身上那件红衫，手中的那盏红灯，映照成了一团艳艳的红云…那红云，那灯影，久久地晃在我的眼前，直伴着我进入梦乡。
午夜，我果真重温了少年时的梦——我见那闪闪烁烁的星星，都从天河里飞溅下来，酿成了"灯雨"，洒落在汴京城……(有删改)1、作者的兴奋情绪在文中画横线部门体现为怎样的语言特点？谜底 ①用词夸饰，辞彩绚丽。②运用铺陈、排比语句。③语气急切：用副词"果有""真个"等增强语气，用"你看""你抬头"等体现急于分享的兴奋心情。剖析 画横线语句中，"巧夺天工""五色荧煌炫转""争奇斗俏"等词语，辞彩绚丽，带有夸张的意味；"那一盏盏巧夺天工的彩灯""那千百盏争奇斗俏的灯""近近地看""远远地望"是铺陈手法；"高崎岖低，五颜六色，飞旋流转，闪闪烁烁"使用了排比修辞；"果有""真个"等副词的运用体现出惊喜的意味；"你看""你抬头"品级二人称的运用，给人以急于与朋侪或亲人平分享喜悦之感。
凭据这些分析，总结谜底即可。2.文中画海浪线部门连用10个"一"，具有怎样的艺术效果？谜底 ①连用10个"一"将"东京梦华"定格于一个特定的现实场景，使得作品有开有合。②前文渲染的是"闹"，此处连用"一"凸显的是"静"，形成强烈反差。③前文铺陈的是"繁"，此处聚焦于"一"，梦与现实交相呼应，让作品余韵十足。
剖析 解答此题首先要分析10个"一"写了什么内容，然后联合画海浪线部门在文章中的位置思量跟上文的关系，最后思考这样写有何表达效果。"一幅教我怦然心动的情形""一间小木楼""一根长竹竿""一盏八角宫灯""一个穿猩红雪衫的女人"等描绘出了一幅作者蓦然间发现的汴京城的优美星河图，与上文提到的"昔人观灯"和"无数次揣想过《东京梦华录》笔下灯宵月夕"相呼应，古今对照，现实与想象对照；同时这一静谧祥和的图景与上文熙熙攘攘的图景对照，就使得文章思路自由收支于古今，消息相衬，开合有度，韵味十足。(二)叙述人称赏析题对于这种定向赏析题，固然首先要熟悉各种人称的作用。只是这类题通常考察的是人称变换的利益，因此，还要关注它是在何时变换人称的；变换人称后所写的内容是什么。
弄清这两个问题再去思考其利益，就容易多了。关键在"变换""交替"的文字上深阅读、精思考。
另外，平时在这方面多积累，因为这类题需要极高的专业鉴赏水平。阅读下面的文字，完成文后题目。守望心灵的高地陈世旭离别北国原野的谁人早晨，我在江边彷徨。
迷蒙的亮光徐徐地从地平线升起，徐徐点燃了丝丝缕缕柔软的云，投向淡紫色的江面。笼罩在紫丁香般晨曦中的江水，带着无言的欢欣，奔流在静谧中。
大江用千里长线，携带着广袤北国的豪迈和夏天的纯净，追逐地平线。地平线不停呈露出一到处闪耀在灰蓝色远方的诱人的天地。随意而潇洒，风无声地掠过大地，像琴弦低声细语的倾诉。江水应着风的节奏，为无形的风所牵制着、驾驭着、召唤着。
风，是江河自由的侣伴。这样的静谧让我以为什么地方有一小我私家像我一样，在全神贯注地倾听我所听不见的一些声音。他凝思屏息，睁大眼睛。
有种工具在使他激动，让他马上就要打开自己的胸怀，对着一种庞大的、无边无际的、我所看不见的工具。他倾听着七月的黎明的音响，吮吸正在消失的夏夜的气息。
缄默沉静使他感应极重。在这样的早晨不应该缄默沉静，在这样的早晨要唱歌！这激动不仅仅是来自歌喉，而是一种心的深处发出的工具，一种最能唤起别人同样的激情，最能使人吐露最隐秘的心曲的工具。
谁人人不是别人，就是我自己。我喜欢在这样的早晨眺望原野。独自一人，面临着一片无声的闪亮的流水，一片无声的闪亮的绿色，听着一个想象中动听的声音讲述一个温柔的故事。
在水凝滞在平静的沉思中的地方，一切都像天空一样灿然。3.文章强调"谁人人不是别人，就是我自己"，但形貌"谁人人"时却又接纳了第三人称"他"。
请分析作者这样处置惩罚的用意。谜底 ①运用第三人称便于展开叙述，使内容更客观、有说服力。
②由第一人称转化为第三人称使行文富于变化。③最后交接"谁人人不是别人，就是我自己"这样增强了强调的意味，更能表达"我"被北方原野引发出的充满气力的主观感受。
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